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koko体育app下载_时机来了!这类研究生将大幅增加……
本文摘要:时机来了!这类研究生将大幅增加…… ◎ 科技日报记者 张盖伦 一直并不怎么被重视的专业学位研究生教育“支棱”起来了。近日,国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育成长方案(2020-2025)》(以下简称《成长方案》),明确到2025年,以国度重大战略、关键范畴和社会重大需求为重点,增设一批硕士、博士专业学位种别,将硕士专业学位研究生招生范围扩大到硕士研究生招生总范围的三分之二阁下,大幅增加博士专业学位研究生招生数量。

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时机来了!这类研究生将大幅增加…… ◎ 科技日报记者 张盖伦 一直并不怎么被重视的专业学位研究生教育“支棱”起来了。近日,国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育成长方案(2020-2025)》(以下简称《成长方案》),明确到2025年,以国度重大战略、关键范畴和社会重大需求为重点,增设一批硕士、博士专业学位种别,将硕士专业学位研究生招生范围扩大到硕士研究生招生总范围的三分之二阁下,大幅增加博士专业学位研究生招生数量。图源:教育部网站 “重学术学位、轻专业学位” 看法需扭转 专业学位研究生教育是造就高条理应用型专门人才的主渠道。它主要针对社会特定职业范畴需要,造就具有较强专业能力和职业素养、可以或许缔造性地从事实际事情的高条理应用型专门人才。

专业学位一般在常识麋集、需要较高专业技能或实践创新能力、具有光鲜职业特色、社会需求较大的范畴配置。1991年起,我国就开始实行专业学位教育制度。截至2019年,累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。如今,针对行业财产需求,我国配置了47个专业学位种别,共有硕士专业学位授权点5996个,博士专业学位授权点278个,根基笼罩了我国主要行业财产,部门专业学位种别实现了与职业资格的精密跟尾。

不外,面临新时代的新要求,专业学位研究生教育还存在一些问题。一是对专业学位研究生教育的认识需要进一步深化,重学术学位、轻专业学位的看法仍需扭转,简朴套用学术学位成长理念、思路、办法的现象仍差别水平存在。

二是硕士专业学位研究生教育的布局与质量问题并存,种别配置仍不敷富厚,配置机制不敷机动,个体种别成长缓慢,造就范围仍需扩大,造就模式仍需创新,造就质量亟待提高。展开全文 三是博士专业学位成长滞后,种别配置单一,授权点数量过少,造就范围偏小,不能适应行业财产对博士条理应用型专门人才的需求。四是成长机制需要健全,在学科专业体系中的职位需要进一步凸显,人才需求与就业状况的动态反馈机制不敷完善,与职业资格的跟尾需要深化,多元投入机制需要增强,产教融合育人机制需要健全,学校内部办理机制仍需创新。新增硕士学位授权点 以专业学位授权点为主 时代差别了。

专业学位是现代社会成长的产品,科技更加达、社会现代化水平越高,社会对专业学位人才的需求越大,越需要加速成长专业学位研究生教育。图源:视觉中国 今朝,我国在许多范畴都有尚待冲破的关键技能,成为制约我国创新成长的瓶颈,这些技能相当水平集中在科技应用和转化方面,需要大量创新型、复合型、应用型人才。2020年头,新冠肺炎疫情的发作,也对我国大众卫生等范畴高程度、高条理应用型人才造就提出挑战。《成长方案》指出,专业学位以提高实践创新能力为方针,在适应社会分工日益精细化、专业化、对人才需求多样化方面具有奇特优势,已成为高条理应用型人才造就的主阵地,需要鼎力大举成长专业学位研究生教育。

《成长方案》明确:完善硕士专业学位种别配置和授予尺度,硕士专业学位种别配置条件,应越发突出光鲜的职业配景和专业人才指向;健全越发机动的硕士专业学位种别办理机制,开展硕士专业学位种别自主配置试点,放权学位授权自主审核单元自主配置硕士专业学位种别。《成长方案》还强调,要鞭策硕士专业学位研究生教育范围稳健增长。稳步扩大硕士专业学位授权结构,新增硕士学位授予单元原则上只开展专业学位研究生教育,新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主,支持学位授予单元将主动打消的学术学位授权点调解为专业学位授权点。

将产教融合、结合造就基地建设作为硕士专业学位授权点申请根基条件的重要内容,不把已得到学术学位授权点作为前置条件。至于博士专业学位种别,一般只在已形成相对独立专业技能尺度的职业范畴中配置。

在确保质量的基础上,以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点,将增设一批博士专业学位授权点,快速晋升造就能力。来历:科技日报 编辑:刘义阳 审核:朱丽 终审:冷文生返回,检察更多。


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